Gibt es Nachweise dafür, dass adaptives Lernen funktioniert?

Verfolgen Sie die neuesten Forschungsergebnisse von RQI Partners zum adaptiven Lernen und Simulationen auf https://learningrqi.com/best-practices-for-education-and-training-of-resuscitation-teams-for-in-hospital-cardiac-arrest/.

Forschungspapier präsentiert Dezember 2021
Integriertes und adaptives Lernen im Bodentraining von Fliegern.
Im Dezember 2021 wurde ein Forschungspapier präsentiert, das sich mit Blended and Adaptive Learning im Bodentraining für Flieger beschäftigt. Die Studie untersuchte die Wirksamkeit einer adaptiven E-Learning-Software, die Teil eines Blended-Learning-Ansatzes im Aerodynamik-Segment einer militärischen Flugübungsplatzschule war. Die Schüler wurden dem Unterrichtsinhalt mehrere Male in scheinbar zufälliger Weise ausgesetzt, bis sie sowohl Genauigkeit als auch Vertrauen in jedes Lernziel demonstrierten. Die Ergebnisse zeigten, dass Blended Learning einen Weg für eine verbesserte Wissenserhaltung bieten könnte, von dem zukünftige Flieger in der anschließenden Ausbildung profitieren könnten. Das Forschungspapier wurde auf der Interservice/Industry Training, Simulation, and Education Conference (I/ITSEC) präsentiert und ist auf Seite 80 verfügbar: https://www.iitsec.org/-/media/sites/iitsec/agenda/2021/iitsec2021_program3_professionaldevelopment_v9.ashx
Wenden Sie sich für eine vollständige Studienarbeit an Dr. Patrick L. Craven, Ph.D., Lockheed Martin Corporation, Orlando, FL, patrick.craven@lmco.com
 
Forschungsartikel vom 21.06.2021
Assistenzärzte der Inneren Medizin, die NEJM Knowledge+ verwendet haben, sehen Verbesserungen der Ergebnisse in ihrer In-Training-Prüfung und das Umfrage-Feedback war positiv.
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/20009666.2021.1935595
 
Forschungsartikel vom 15.09.2020
Ärzte, die NEJM Knowledge+ verwendeten, schnitten bei ihren ABIM-Untersuchungen im Bereich der Inneren Medizin signifikant besser ab als gut abgestimmte Kontrollpersonen.
https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/10401334.2020.1811095
 
Forschungsartikel vom 06.08.2018
Diese Studie befragte zwischen 2015 und 2017 anonym 4.400 NEJM Knowledge+-Nutzer, um ihren Zufriedenheitsgrad mit NEJM Knowledge+ und ihre Bestehensquote bei der Board-Prüfung zu ermitteln:
https://www.mededpublish.org/manuscripts/1788 mit Kommentaren in einem Blog der NEJM Group: https://knowledgeplus.nejm.org/blog/do-adaptive-learning-board-review-products-help-candidates-prepare-for-certification-examinations/
 
Forschungsartikel vom 11.11.2019
Diese Studie untersuchte ein großes Schulungsprogramm für Internisten mit ca. 160 Assistenzärzten, das zuvor schlechte Ergebnisse bei der In-Training-Prüfung und deutlich verbesserte Ergebnisse erzielt hatte; Die Daten wurden über 8 Jahre erhoben: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10872981.2019.1686950
 
NEJM-Redaktion vom 24.04.2014
https://www.nejm.org/doi/full/10.1056/NEJMe1401777
 
Editorial Klinische Chemie vom 01.12.2018
https://academic.oup.com/clinchem/article/64/12/1679/5608628
 
NEJM-Redaktion vom 18.04.2019
https://www.nejm.org/doi/full/10.1056/NEJMe1903798
 
Die Bildungsstudie von McGraw-Hill zeigt signifikante Verbesserung der Schülerergebnisse durch adaptive Technologie: https://www.prnewswire.com/news-releases/mcgraw-hill-education-study-shows-significant-improvement-in-student-outcomes-through-adaptive-technology-300231455.html
 
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